В умовах національного карантину всі заклади освіти припинили заняття. Більшість шкіл та ВУЗів перейшли на дистанційне навчання.
А чи можна навчатися дистанційно різним видам мистецтва?
У Запоріжжі існує 13 мистецьких шкіл, і сьогодні всі вони запровадили дистанційне навчання. За даними опитування викладачів та батьків 85% учнів продовжують навчання мистецтвам.
Найбільш популярними ресурсами для індивідуальних дистанційних уроків з музичного інструменту у мистецьких школах стали відео-конференції за допомогою програм, які можуть забезпечити відео- та аудіозв’язок: Skype, Viber, Messenger, WhatsApp, Zoom.
Педагоги теоретичних дисциплін створюють інтерактивні онлайн-середовища через платформи Google Classroom, Smart Learning Suite Online, використовують у дистанційній роботі з учнями інтерактивні вправи LearningApps, ClassicalTest, сервіс «На Урок».
Хореографи надають відео-уроки з виконання рухів до танців, завдання з вивчення хореографічної термінології, надають рекомендації щодо перегляду хореографічних вистав з подальшим обговоренням з учнями засобами конференц-зв’язку.
Викладачі з образотворчого мистецтва створюють покрокові інструкції з використання різноманітних технік, проводять відео майстер-класи, оцінюють роботи учнів через фото та відеозв’язок. Уроки з театральної майстерності теж відбуваються в онлайн-режимі – працюють над сценічною мовою, образами персонажів у виставах, вивчають та обговорюють нові твори та постановки.
Так, звичайно, не все проходить ідеально через різні технічні можливості як викладачів, так і учнів. Та будь-який відеозв’язок не може замінити учням повноцінного контакту з викладачем. Але навіть в таких умовах діти та батьки знаходять свої плюси. По-перше, батьки та всі родичі стали більш залученими до процесу навчання своїх дітей та до мистецтва в цілому. По-друге, діти мають можливість більш вільно планувати та ефективно використовувати свій час.
Дистанційне навчання відкриває перед всіма учасниками навчального процесу нові можливості. Викладачам — можливість експерементувати, пробувати нові форми навчання, допомагати дітям їх опановувати. Дітей це привчає до більшої самостійності, а педагогу допомагає і проявити свою креативність!
Більшості педагогів важко створювати завдання, продумувати заняття саме через те, що вони не бачать очей своїх учнів, не можуть повноцінно обмінюватися емоціями, а намагаються компенсувати комунікацію “сухими”, хоч і веселими, смайлами в месенджерах.
Всі учасники освітнього процесу у мистецьких школах звикли до особливої атмосфери, сумують за «живим» спілкуванням та з нетерпінням чекають повернення до шкіл. А поки що використовують різні технічні засоби та навчаються новим формам опанування навчального матеріалу дистанційно!
